5月19日下午,湖南省职业院校教学诊改专家、长沙财经学校校长助理、发展规划处处长刘军受邀来湖南省工业贸易学校作题为《以道驭术,激发活力,提升质量》的教学诊改专题培训,培训由我校教学副校长莫百荣主持,全校教职工参加了本次培训。
刘教授围绕“三个点(立足点、聚焦点、着力点),一串数字(55821),十六个字(需求导向、自我保证、多元诊断、重在改进)”,详细阐述了“什么是教学工作诊断与改进”。他认为:“诊改”重在自我促进、自我提升,必须全员参与,“诊改”涉及到教育教学的每一个方面、每一个环节,没有谁能置身事外。
刘教授从三个方面讲解了“为什么要实施教学工作诊断与改进”。他强调:从政策背景来说,教学诊改是国家长期实施的一项制度;从学校层面来理解,教学诊改是学校自我提升的常态化的内生动力系统;同时,教学诊改吻合了健全质量自我保证机制的要求。
刘教授以教师层面为例讲解了“怎么做教学工作诊断与改进”,指出了教学诊改的实施路径,尤其提出了很多诊改微观落地的具体操作措施。他指出:诊改需要健全组织、构建诊改工作运行机制;编制规划,构建目标体系;完善标准,构建标准体系;诊治结合,构建内控体系;数据采集,提供诊改依据。
刘教授还解读了《中等职业学校教学工作诊断与改进试点学校复核工作指引(试行)》,指出诊改复核的三大内容:诊改制度建设“有没有”、诊改机制运行“动没动”、诊改工作成效“有效否”。他认为:诊改制度以观念更新为主导,是管理到治理的重要制度创新。
本次诊改培训,坚持了诊改理念指导诊改实践的原则,干货多、收获大,为下一步推动我校质量诊改工作,具有重要指导作用。
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